LA PRIMERA ESCUELA DE KUNG-FU DE ANZOATEGUI.

Se dice que en pueblos pequeños es poco probable que surjan grandes acontecimientos, pero en el Municipio Guanipa, del Estado Anzoátegui, el molde se rompió.
Hace mas de cuatro décadas atrás, se fué gestando un grupo de entusiastas jóvenes en el patio de una casa y con implementos rudimentarios, lo que un tiempo después se conoció a nivel nacional como la Escuela "NINJAS", un semillero de excelentes atletas en la disciplina del kung-fu con destrezas técnicas envidiables, tanto en formas como en combate, que la hicieron acreedora de un sitial de honor en cada campeonato donde se presentaban.
Esta  famosa Escuela en sus inicios contó con la participación de destacados estudiantes como lo fueron: EFREN MEDINA, FRANCISCO LEÓN(IKE), EDER LEÓN, ARGENIS MEDINA, entre otros, Y EL ENTRENADOR QUE PARA ESE ENTONCES ERA SOLO JESUS MEDINA. Luego este último recibe instrucción de otros profesores y logra incorporarse el profesor y siempre amigo HIGINIO MELENDEZ, CONOCEDOR DEL TAICHI Y OTROS ESTILOS DE KUNG-FU, después entra el amigo y profesor OSCAR AGUILERA (OJAS), QUE TENIA CONOCIMIENTOS SOBRE EL TRABAJO CON PESAS, y además tenía motivación para aprender Arte Marcial. Es así como estas tres personas con su empuje de jóvenes todavía, para esa época, con sus conocimientos y sus ganas de enseñar se lanzan a la aventura de abrir la Escuela "NINJAS", que con el tiempo se hacen de un local en la calle Guevara Rojas de El Tigre, Municipio Simón Rodriguez del Estado Anzoátegui. Allí comenzaron a sumarse excelentes atletas como IGNACIO CERDA, JHONNY ZAMBRANO, FREDY CARREÑO, CRISTOBAL ALVARADO, SANDRA NAVARRETE, MARCO NAVARRETE, y la lista es larga. Pero emocionante es recordar a todas esas personas que en su momento con sus matices, le fueron dando vida a toda una gama de experiencias, que fueron marcando la existencia de cada uno de los que participamos en ella y que nos mantuvimos por mucho tiempo realizándo dicha actividad. Y es que sin darnos cuenta, se habia vuelto parte importante de nuestras vidas, era como respirar, una adicción tan tremenda se había formado en ese grupo donde practicabamos, que era muy dificil que nos ganaran en combates, incluso todavía se recuerda el anecdota de cierto practicante de otra disciplina marcial que un dia tuvo la osadía de ir a la Escuela a retar al profesor (sifu), este le contesta que para pelear con el tenía que pelear primero con sus mejores alumnos, si los vencía entonces el pelearía. Bueno, de lo último no hubo necesidad, porque los alumnos mas avanzados para ese entonces, hicieron que este arriesgado  personaje desistiera de la idea. Así fué como la Escuela NINJAS fué agarrando fama y respeto entre las demas disciplinas marciales, tanto fuera como dentro de nuestro Estado...luego continuamos con esta historia...saludos  

LA VINOTINTO DE MI ESCUELA: BUENOS DE VERDAD!

Así es, estos niños son buenos de verdad, porque con todas las adversidades que tenemos en cuanto a infraestructura, materiales deportivos, apoyo, etc,etc,etc, pudieron lograr el subcampeonato en los juegos escolares del Municipio Guanipa, de este año escolar. Casi igualaron a sus compañeros del año pasado que si obtuvieron el primer lugar de la categoría. Para todos ellos mis felicitaciones, esperando que los que salieron de sexto grado les vaya muy bien en el liceo. ESTOS SON VERDADEROS VINOTINTOS!!!!!

¡ VIVA VENEZUELA, VIVA EL FUTBOL !!!!!

Q UE TRISTE PROTAGONISMO el de los árbitros en muchos juegos de la copa América, pero particularmente en el juego de nuestra selección contra Paraguay. es triste que en vez de contribuir a que se de un juego fluido y vistoso, que debe ser la función de un árbitro, pasen a ser ellos el centro de atención. Pero esto no es nuevo, Y como deportista que fuí lo puedo decir con toda propiedad; este fenómeno se da en muchas otras disciplinas deportivas, y a todo nivel, tanto en alto rendimiento como a nivel de desarrollo. Recuerdo en aquellos juegos universitarios(JUVINES 1996), como de forma descarada una mesa técnica  me quitó el pase a la final en taekwondo, donde claramente lo único que hubo entre mi oponente y yo, fué una patada por la cuál cayo sentado en el piso y la que todo el equipo de la universidad celebró. no nos hicimos mas nada en el round, pero al dar la puntuación electrónica aparece dos a cero a favor del otro. Lo bárbaro de esto es que el muchacho, era selección nacional, cochándolo estaba Arlindo, un conocido taekwondista que participó cuando este deporte fue como exhibición a las olimpiadas, y además en la mesa técnica estaba el presidente de la Federación, es decir el cinturón amarillo (ese soy yo)estaba peleando contra un selección nacional y era imposible que ese cinturon amarillo, un desconocido para ellos, le ganara a su seleccionado.
Así como ese ejemplo hay miles, que han visto frustrar su meta no por su preparación, sino por el favoritismo del grande contra el pequeño, ya que existen DIRIGENTES que les gusta privilegiar sus intereses personales. Se supone que cuando entras a una cancha o a un ring lo haces de igual a igual por el reglamento existente y de eso se encargan los árbitros y jueces. En el tenis vemos como la tecnología fué aceptada para jugadas de dificil apreciación para el árbitro, ¿porqué no se hace lo mismo en el Fútbol?. Una jugada de gol anulada como la de anoche de Venezuela en el primer tiempo, define un partido; porque son jugadas muy polémicas; ¿ que cuesta tener un monitor con los delegados de cada equipo y un árbitro decidiendo en el mismo momento de la jugada si fué o no fué precisa la decisión arbitral?, claro esto se aplicaría solo en jugadas a gol, desde mi punto de vista, para no dilatar el juego mucho. Si la FIFA quisiera ya hubiese aprobado el video para la definición de ese tipo de jugadas, pues se le haría un gran favor al Fútbol...
Bueno, tan excelente jugó la selección de Venezuela que Juan Arango quedó como mejor jugador del partido ¡ que bàrbaros! ¡ viva VENEZUELA!    

Libro recomendado:La Biología de las creencias

"La propuesta de La biología de la creencia contiene varios planos de
acercamiento.
El principal podría resumirse a costa de ser simplificador, en que la carga
genética de todo ser viviente no sólo no determina las condiciones biológicas
en la que se va a desarrollar, sino que ni siquiera es el factor condicionante
fundamental. Lo que le condiciona como organismo vivo es su entorno físico y
energético. Este golpe definitivo al darwinismo oficial no se expone de un
modo dogmático sino que se plantea como la confirmación de las hipótesis de
trabajo que pasan por el estudio del núcleo y la membrana de las células, de
los presupuestos desde los que el correspondiente órgano que debería regir
sus actividades, el cerebro, no actúa como tal desde el lugar en el que se
había dado por sentado.
Lipton.
Una segunda gran premisa es la necesidad de ajustar el microscopio
electrónico a la dimensión de la comunidad que interactúa y no sólo al de la
célula como ser aislado. Cuando seguimos a Lipton en su apreciación del ser
pluricelular que adopta la cooperación para sobrevivir, deja atrás la evolución
como acto competitivo en el que sólo los más fuertes sobreviven. Son los
organismos con mayor capacidad de trabajar de un modo conjunto los que
logran esta meta.
Recordemos que la noción de sistema en varias disciplinas partió de los
descubrimientos en el campo de la biología. Sin embargo desde la mística
oriental hasta la física cuántica, en el organicismo de Platón, desde la
economía hasta el campo jurídico, la idea de sistema ha encontrado su punto
de anclaje en la consideración de la comunidad de elementos que interaccionan
en la especialización del trabajo y en la cooperación para la
resolución de sus problemas.
El tercer nivel, el de mayor impacto en el libro, es cómo las creencias
operan en ese entorno. Si su hipótesis de trabajo es correcta, si sustituimos
esa metáfora eficaz pero de dudosa raíz según Lipton, de que el control
genético es la llave que cierra nuestro destino, nos encontramos en otro
escenario radicalmente opuesto: no somos víctimas de nuestros genes sino
los dueños y señores de nuestros destinos".
TOMADO DEL PRÓLOGO DE LA EDICIÓN DIGITAL.

EL DESARROLLO DE UN EQUIPO.

 La mayoría de los venezolanos estamos esperando el Domingo con gran emoción. Esto debido a un gran acontecimiento que se ha venido gestando en las filas de la selección de futbol campo de mayores (la vinotinto) y su participacion en la copa América Edición 2011.
Comunmente ya para estas fechas nuestra selección, ya estaba de vuelta a casa y con sendas derrotas que hacian impensable el poder lograr siquiera ganarle en algún momento a equipos de mayor renombre y tradición, como por ejemplo Paraguay.
Sin embargo y con todas las condiciones arbitrales en contra se ha hecho un trabajo que no importando el resultado del domingo, (aunque sé va a ser favorable) nos deja una sensación a quienes sabemos un poco de deportes, muy exquisita y tranquila; de saber que quienes nos representan han logrado entender que el juego como todo en la vida es un mundo de control emocional y de toma de decisiones con base en un conocimiento previo de lo que vas a hacer y una práctica constante de las cosas básicas de ese hecho en particular.
Así tanto la preparación psicológica, teorica, y táctica cobran su significado dentro de lo que es un plan de entrenamiento. Por eso les invito a ver el juego del Domingo contra Chile que va a estar muy bueno. saludos, si quieren hagan sus comentarios.

RESPUESTA A LA INTERNACIONALIZACION

DECLARACIONES DE CHICO BUARQUE. MINISTRO DE EDUCACIÓN DE BRASIL.

Durante un debate en una universidad de Estados Unidos, le preguntaron al ex gobernador del Distrito Federal y actual Ministro de Educación de Brasil, CRISTOVÃO CHICO BUARQUE, qué pensaba sobre la internacionalización de la Amazonia. Un estadounidense en las Naciones Unidas introdujo su pregunta, diciendo que esperaba la respuesta de un humanista y no de un brasileño.

Ésta fue la respuesta del Sr. Cristóvão Buarque:

Realmente, como brasileño, sólo hablaría en contra de la internacionalización de la Amazonia. Por más que nuestros gobiernos no cuiden debidamente ese patrimonio, él es nuestro.

Como humanista, sintiendo el riesgo de la degradación ambiental que sufre la Amazonia, puedo imaginar su internacionalización, como también de todo lo demás, que es de suma importancia para la humanidad.

Si la Amazonia, desde una ética humanista, debe ser internacionalizada, internacionalicemos también las reservas de petróleo del mundo entero.

El petróleo es tan importante para el bienestar de la humanidad como la Amazonia para nuestro futuro. A pesar de eso, los dueños de las reservas creen tener el derecho de aumentar o disminuir la extracción de petróleo y subir o no su precio.

De la misma forma, el capital financiero de los países ricos debería ser internacionalizado. Si la Amazonia es una reserva para todos los seres humanos, no se debería quemar solamente por la voluntad de un dueño o de un país. Quemar la Amazonia es tan grave como el desempleo provocado por las decisiones arbitrarias de los especuladores globales.

No podemos permitir que las reservas financieras sirvan para quemar países enteros en la voluptuosidad de la especulación.

También, antes que la Amazonia, me gustaría ver la internacionalización de los grandes museos del mundo. El Louvre no debe pertenecer solo a Francia.

Cada museo del mundo es el guardián de las piezas más bellas producidas por el genio humano. No se puede dejar que ese patrimonio cultural, como es el patrimonio natural amazónico, sea manipulado y destruido por el sólo placer de un propietario o de un país.

No hace mucho tiempo, un millonario japonés decidió enterrar, junto con él, un cuadro de un gran maestro. Por el contrario, ese cuadro tendría que haber sido internacionalizado.

Durante este encuentro, las Naciones Unidas están realizando el Foro Del Milenio, pero algunos presidentes de países tuvieron dificultades para participar, debido a situaciones desagradables surgidas en la frontera de los EE.UU. Por eso, creo que Nueva York, como sede de las Naciones Unidas, debe ser internacionalizada. Por lo menos Manhatan debería pertenecer a toda la humanidad.

De la misma forma que París, Venecia, Roma, Londres, Río de Janeiro, Brasilia... cada ciudad, con su belleza específica, su historia del mundo, debería pertenecer al mundo entero.

Si EEUU quiere internacionalizar la Amazonia, para no correr el riesgo de dejarla en manos de los brasileños, internacionalicemos todos los arsenales nucleares. Basta pensar que ellos ya demostraron que son capaces de usar esas armas, provocando una destrucción miles de veces mayor que las lamentables quemas realizadas en los bosques de Brasil.

En sus discursos, los actuales candidatos a la presidencia de los Estados Unidos han defendido la idea de internacionalizar las reservas forestales del mundo a cambio de la deuda.

Comencemos usando esa deuda para garantizar que cada niño del mundo tenga la posibilidad de comer y de ir a la escuela.

Internacionalicemos a los niños, tratándolos a todos ellos sin importar el país donde nacieron, como patrimonio que merecen los cuidados del mundo entero. Mucho más de lo que se merece la Amazonia.

Cuando los dirigentes traten a los niños pobres del mundo como Patrimonio de la Humanidad, no permitirán que trabajen cuando deberían estudiar; que mueran cuando deberían vivir.

Como humanista, acepto defender la internacionalización del mundo; pero, mientras el mundo me trate como brasileño, lucharé para que la Amazonia, sea nuestra. ¡Solamente nuestra!

OBSERVACIÓN: Este artículo fue publicado en el NEW YORK TIMES, WASHINGTON POST, USA TODAY y en los mayores diarios de EUROPA y JAPÓN.

En BRASIL y el resto de Latinoamérica, este artículo no fue publicado. Ayúdenos a divulgarlo.

Por la gentileza de Antonio Moreno



DICTADURA MEDIATICA:LUIS GARCIA

(...)Pero el modelo de confiscación de lo político por algunos propietarios
de los medios opera también en el interior de las redes. Sus
primeras víctimas son los mismos comunicadores, a quienes ciertos
propietarios proscriben, censuran o cesantean cuando desacatan la
línea impuesta. Se desencadena así una purga ideológica que en los
primeros meses del año 2003 integra una lista negra de casi medio
millar de comunicadores, columnistas y artistas despedidos o vetados.
Una fracción de dueños de los medios prohíbe toda disidencia y
clausura de hecho la libertad de expresión y creación.
Este pequeño pàrrafo nos va adentrando en el buen trabajo publicado
por este autor, el cual puede conseguir por la web a traves del portal 
www.minci.gob.ve / publicaciones@minci.gob.ve

HASTA ALBERT EINSTEIN SE DIO CUENTA

"El capital privado tiende a quedarse
concentrado en algunas manos
en parte por motivo de competencia
entre los capitalistas y en parte
porque el desarrollo tecnológico y la
división de trabajo, en aumento, estimula
la formación de unidades más grandes de
producción a costa de las más pequeñas.
El resultado de este desarrollo es una
oligarquía de capital privado cuyo poder
enorme no puede ser efectivamente
controlado aún por una sociedad política,
democráticamente organizada. (...) Sobre
todo, en las condiciones existentes, los
capitalistas controlan inevitablemente,
directa o indirectamente, las fuentes
principales de información (prensa, radio,
educación). Es así extremadamente
difícil, y en verdad en la mayoría de
los casos imposible, para el ciudadano
individual sacar conclusiones objetivas
y hacer uso inteligente de sus derechos
políticos".
Albert Einstein
TOMADO DEL LIBRO:Dictadura Mediàtica de Luis Britto Garcia

SOLFEGGIO HARMONIC: FRECUENCIAS SANADORAS

Este hermoso video tiene un valor muy grande para tu vida, aprovèchalo. Son frecuencias vibratorias usadas para sanar. puedes acceder a otros videos como este en youtube.

Le dedico este video a las personas que se preocupan por sus perros y quieren mejorar su condicion de lideres de su manada.

EL EDUCADOR PROMOTOR DE APRENDIZAJES

El manto de que la educación debe fundamentarse en la enseñanza de contenidos meramente científicos, obviando todo aquello que sea moral o político, se debe desechar. Enseñar matemática, lengua, inglés, computación o geografía dejó de ser el límite. Es necesario formar personas, cincelar corazones nobles y generosos y ofrecer los ojos para que niños y jóvenes puedan mirarse en ellos, mirar la realidad sin miedo y mirar a los demás con respeto y con cariño.

"El educador es el que ayuda a cada alumno a conocerse y quererse, y además le confiere la confianza para que camine la senda de su propia realización. El verdadero educador es el que sabe despertar toda la riqueza y las posibilidades que hay en cada niño o joven, estimulando no solo sus aptitudes físicas y mentales, sino también lo mejor de su mundo interior y el sentido responsable de la vida."

Evidentemente, el rol de este profesional es sumamente complejo. Cuando el docente se limita a transmitir de manera disciplinada el conjunto de materias que a cada uno le asignaron, se pierde el espíritu de la educación. Al contrario, debe hacer del aula un recreo, y de lo que hasta hoy llamamos recreo, un deseo por regresar al aula. Para esto debe armarse de una pedagogía que enseñe jugando y que forme autodisciplina por medio de la diversión.

Siempre debe haber un clima de alegría, signo de creación y uno de los principales estímulos del acto educativo. De esta manera, el objetivo esencial de los planificadores será buscar que los alumnos estén motivados y contentos, para lo que el aula tiene que salir de sus cuatro paredes mal pintadas y abrir las puertas al mundo.

"El papel del educador es provocar las ganas de aprender de sus alumnos, y al mismo tiempo, garantizar las herramientas y aptitudes para el aprendizaje. Debe ser una persona buena, que quiera a sus educandos y que entienda que su misión es ayudarlos, y que no sea un mero dador de clase."

El papel de la familia

Para desenvolverse lo mejor posible, lo primero que debe hacer el maestro es saber dónde está pisando y tener un diagnóstico mínimo de la realidad venezolana. No debe suponer, si es el caso de primer grado, que sus pequeños han pasado por el preescolar, pues en el país no se cuenta con la totalidad de cupos necesarios para cubrir esta fase. Tampoco debe dar por sentado que la familia está allí.

"La familia es la primera y principal escuela; los niños aprenden lo que viven en el hogar, que es la escuela de valores y antivalores. Pero el gran problema es que muchos niños llegan socializados negativamente a la escuela, y allí el compromiso es mayor."

Es importante  fortalecer la relación padres-escuela, hoy día casi inexistente. "Hay que cambiar la cultura del individualismo y el egoísmo y empezar a planteamos que solos no podemos nada. Debemos ser los protagonistas del cambio educativo y exigir que toda la sociedad siembre los valores en esta línea."

Hacia el Estado educador

Entre los múltiples papeles que tiene que llevar a cabo el educador destaca la formación dé ciudadanos que encarnen las leyes, pero esto no se podrá hacer recitando la Constitución en algún grado perdido durante 45 minutos a la semana La única forma de formar hombres democráticos es ejerciendo la democracia dentro del aula, pero también fuera de ella. 1 apa

"Recogeremos los frutos de acuerdo a las semillas que sembremos, y no de acuerdo a los sermones que demos. No se trata de predicar, los valores solo se cultivan a través de la vivencia de los mismos. Todos enseñamos lo que somos. 

TOMADO DE "EDUCARWEB"